福ひろばラーニング ブログ｜介護の研修・人材育成
介護・障がい福祉の研修と人材育成に役立つ情報を、福ひろばラーニングがお届けします。eラーニングで学ぶ現場のヒント・法改正・人材定着のコツ。
介護の勉強が続かない時期の乗り越え方｜やる気に頼らない仕組み作り
夜勤明けや休みの日に参考書を開けない自分を責めていませんか。やる気ではなく仕組みで乗り越える方法を、現場目線でまとめました。
年間研修計画の立て方｜月ごとのテーマ配分と事業所別に変える視点
年間研修計画を作るとき、どの月に何を置くか迷いがちです。順番の考え方と、事業所の規模やサービス種別で変える点を整理します。
介護福祉士試験、間違えた問題をどう解き直す？身につく復習法
介護の仕事をしながら勉強していると、間違えた問題をそのままにしがちです。解き直しをどう組み立てると身につくか、現場目線で考えてみます。
サービス等利用計画と個別支援計画、役割の違いを現場でどう伝えるか
相談支援専門員が作るサービス等利用計画と、事業所が作る個別支援計画。役割の違いが曖昧なまま連携すると、どこにひずみが出るかを整理します。
処遇改善加算のキャリアパス要件Ⅱ、研修記録をそのまま書類にする方法
研修計画と実施記録を、キャリアパス要件Ⅱの根拠書類としてどう組み立てるか。管理者・教育担当向けに実務の手順を整理しました。
夜勤明けは勉強しない、でいい日。頭が働かない日との付き合い方
夜勤明けに参考書を開いて文字が入らない経験はありませんか。休むことも勉強計画のうちだと考えると気持ちが楽になります。
児童発達支援・放デイの5領域記録を個別支援計画につなぐ書き方
日々の記録に5領域のチェックは入っているのに、個別支援計画の評価欄とどうつながっているか説明できない。そんな悩みを整理します。
BCP机上訓練の進め方｜2時間で回せる構成と記録に残す項目
1回2時間の机上訓練をどう組み立てるか、進行の型と、運営指導でも説明できる記録の残し方をまとめました。
感染症対策の研修と訓練、年何回必要？サービス種別ごとの数え方
感染症対策の研修と訓練は年何回必要か。通所介護と訪問リハビリを例に、回数の数え方と記録の残し方を整理します。
総合問題が苦手な人へ。事例文のどこを読むか迷ったときの絞り方
過去問を解いていて、総合問題のところで急に手が止まる。そんな経験はないでしょうか。長い事例文を読んで、3つの設問に答える形式です。1問目は解けても、2問目、3問目になると「あれ、さっきの文章のどこに書いてあったっけ」と読み返すことになり、気づけば時間が足りなくなっている。介護の現場で日々利用者さんと向き合っている人ほど、逆に「知識で答えようとして事例を読み飛ばしてしまう」ということが起きやすいよう
就労支援の作業記録、計画とつなぐには何を書くべきか
作業の場面をどう記録すれば個別支援計画の見直しにつながるか、就労系サービスの現場目線で整理します。
身体拘束ゼロの事業所こそ危ない、委員会と記録が抜ける3つの盲点
身体拘束を行っていない事業所ほど、委員会や研修の記録が形だけになりがちです。運営指導で見落とされやすい3つの点を整理します。
介護福祉士試験対策｜スーパービジョン3機能を現場目線で覚える方法
人間関係とコミュニケーションの科目にチームマネジメントが加わった理由と、スーパービジョンの3機能の覚え方を、現場の職員目線で整理しました。
障害福祉サービスの情報公表、担当者が代わっても落とさない仕組み
毎年決まった時期になると、「情報公表の報告、今年はどうするんでしたっけ」という声が事業所のどこかから聞こえてきます。前年度に担当していた職員が異動や退職でいなくなり、引き継いだ人が過去の資料を探すところから始める。ログインIDが誰のメールアドレスに紐づいているか分からない。添付書類のフォーマットがどこにあるかも記憶に残っていない。こうした状態は、決して珍しいことではありません。
虐待防止委員会の回し方｜開催後に周知の記録まで残す組み立て
委員会を開いて終わりにしていませんか。議事録はあるのに周知の証拠が残らず、運営指導で指摘される事業所の組み立て直し方を紹介します。
「人間の尊厳と自立」を得点源にする勉強法｜介護福祉士試験対策
出題数はわずか2問。それでも介護福祉士試験で「人間の尊厳と自立」を落とせない理由と、理念を自分の言葉にする勉強法を紹介します。
障がい福祉のBCP、介護保険ひな形をそのまま使うと足りない点
介護保険のBCPひな形を流用した事業所が、運営指導や自己点検で気づく抜け漏れを整理し、障がい福祉ならではの視点を解説します。
運営指導で見られる研修記録、「実施した」を証明する方法とは
研修計画表はあるのに、当日提示できる記録が足りない事業所は少なくありません。証明できる状態の条件を整理します。
介護福祉士試験「介護の基本」対策 身体拘束の3要件を確実に得点にする勉強法
身体拘束の3要件、とっさに言えますか。現場では体で覚えていることでも、試験の言葉で問われると迷いやすい分野です。得点源にする方法をまとめました。
強度行動障害への支援、危険回避と行動制限の境目をどう話し合うか
危険を避けるための工夫が、いつの間にか行動制限になっていないか。強度行動障害のある方への支援で、チームがどう線引きを話し合うかを整理します。
研修の内製と外部研修をどう使い分ける？判断基準と記録の残し方
研修を全部自前で作ろうとして負担が増えていませんか。内製と外部研修、それぞれ何を任せるべきかを整理します。
介護福祉士試験「コミュニケーション技術」記録・報告で点を落とす人が見直したい勉強法
介護福祉士試験のコミュニケーション技術で点が伸びない人へ。記録・報告の言葉のクセを直す勉強法をまとめました。
スマホでの記録・写真共有、線引きはどこにありますか
送迎中の撮影や家族への写真共有、事業所内のルールを見直す視点を整理しました。
「発達と老化の理解」を得点源に変える疾患の覚え方―症状の出方から入る
現場で働きながら介護福祉士を目指す人向けに、「発達と老化の理解」で出てくる高齢者に多い疾患を、症状の現れ方から整理して覚える方法を紹介します。
サービス管理責任者の関与、誰が作成したかを記録でどう示すか
個別支援計画は誰が作ったのか。サービス管理責任者の関与を運営指導でどう示すか、記録の残し方を整理します。
ヒヤリハット報告を集めて終わりにしない、研修の題材に変える方法
ヒヤリハットは集めて終わりがちです。件数集計で終わらせず、研修の題材として使う流れを事業所目線で整理します。
介護過程の覚え方｜アセスメントから評価まで一つの流れで整理するコツ
現場で使う言葉と試験で問われる言葉がつながらない、という悩みに向けて、介護過程の流れを一つの事例で通して確認します。
個別支援計画の記録、アセスメントから交付まで残す視点
個別支援計画のアセスメントから同意・交付・モニタリングまで、記録に何を残せば運営指導で説明できるかを整理します。
ハラスメント対策の措置、研修と相談窓口を運営指導でどう示すか
ハラスメント防止の相談窓口や研修記録、運営指導でどこまで確認されるかを整理し、日々の記録に落とし込む方法を紹介します。
医療的ケアはどこまで？介護福祉士の実施範囲と手順の覚え方
喀痰吸引や経管栄養、自分がどこまで手を出していいのか迷ったことはありませんか。実施範囲と手順を整理する考え方をまとめました。
障がい福祉の新人育成、介護保険との違いを最初にどう伝えるか
介護保険からの転職者ほど、最初の説明でつまずきやすい前提のズレがあります。管理者・サビ管が新人育成の最初に伝えるべきことを整理します。
認知症介護基礎研修の義務化、無資格者の受講管理を仕組みにする方法
介護に関する資格を持たない職員が何人いるか、すぐに答えられる事業所はどれくらいあるでしょうか。パートで入って数年、資格を取らないまま現場を支えてくれている職員がいる一方で、誰が受講対象で、いつまでに終える必要があるのかが、担当者の頭の中にしかない、という状態はよくあります。認知症介護基礎研修の義務化は、この「頭の中にしかない管理」を仕組みに変える良いきっかけになります。
「障害の理解」が苦手な人へ ICFと社会モデルから始める勉強法
経験が少ない分野をどう埋めるか。ICFと社会モデルの考え方から、現場で使える「障害の理解」の勉強法を整理しました。
障害者支援施設の地域移行、本人の希望をどう聞き記録に残すか
地域移行支援の会議で「本人の意向」欄が「施設での生活を継続」とだけ書かれていないか、記録の残し方を具体的に考えます。
研修の受講率が上がらない理由｜督促より届き方と時間の見直しを
督促を強めても受講は進みません。届き方と時間の取り方を変える視点から、記録に責任を持つ立場の見直しどころを整理します。
「認知症の理解」がバラバラに覚えられなくて困っていませんか
現場で毎日いろいろな利用者さんと接していると、「同じ認知症でも、人によって様子がずいぶん違うな」と感じることがあると思います。物忘れが目立つ人もいれば、急に怒りっぽくなる人、幻視を訴える人、同じ行動を繰り返す人など、本当に様々です。
共同生活援助の夜間支援、記録と人員配置を運営指導はどう見るか
夜勤者の勤務実績と個別支援計画、宿直と夜勤の違いなど、運営指導で確認される記録と人員配置の要点を整理します。
複数事業所の研修管理｜拠点ごとの実施状況を本部はどう把握するか
拠点によって研修の進み方がバラバラという法人向けに、本部が実施状況をつかむための仕組みと記録の残し方を整理しました。
生活支援技術の勉強法｜毎日の介助を試験の言葉に翻訳して覚える方法
介護福祉士試験の「生活支援技術」は出題の2割を占める科目です。毎日の介助を試験の言葉に置き換えて覚える勉強法を紹介します。
障害福祉の意思決定支援ガイドラインを日々の支援会議で使う視点
意思決定支援という言葉をどう会議や記録に落とし込むか、ガイドラインの考え方を日常の支援場面に結びつけて整理します。
非常勤・パート職員の研修計画｜出勤日がそろわない現場での届け方と記録
シフトがバラバラな非常勤・パート職員にどう研修を届け、誰が受けたかをどう記録するか。現場で使える工夫をまとめました。
介護福祉士対策「こころとからだのしくみ」を介助場面で覚える方法
解剖生理が苦手でも大丈夫。移乗や食事介助の場面から逆算して覚えると、暗記科目が仕事の理解に変わります。
サービス等利用計画と個別支援計画の違いを相談支援専門員との連携で整理する
モニタリングで計画がかみ合わない、そんな違和感を放置していませんか。役割の違いを言語化して連携を見直します。
新人職員の研修設計と記録の残し方｜入職から3か月で何を誰が担うか
新人が入っても研修が先輩任せでバラつく事業所は少なくありません。入職から3か月の到達目標と記録の役割分担を整理します。
「社会の理解」が覚えられない人へ、自分の職場と結びづける勉強法
介護福祉士の勉強を始めて、真っ先につまずくのが「社会の理解」という科目だという声をよく聞きます。介護保険制度の仕組み、地域包括支援センターの役割、社会保障の歴史、生活保護制度……。用語は聞いたことがあっても、テキストを開くと知らない言葉の羅列にしか見えず、ページを開いたまま止まってしまう。そんな経験がある方も多いのではないでしょうか。
児童発達支援・放課後等デイの記録、5領域と個別支援計画のつなぎ方
5領域の視点を日々の記録にどう反映し、個別支援計画の評価につなげるか。運営指導でも問われやすい部分を整理します。
年間研修計画の立て方｜月ごとのテーマ割り当て順と事業所別に変える視点
4月にまとめて予定表を作って終わりにしていませんか。月ごとの割り当て順と、事業所の状況で変えるべき点を整理します。
家族対応で悩んだとき、立場の違いと制度の知識で見えてくること
家族からの要望や不満にどう答えたらいいか分からず戸惑った経験がある方へ。立場の違いを整理すると、少し見え方が変わってきます。
生活介護の日中活動記録、個別支援計画の評価に生かす書き方
生活介護の日中活動記録が個別支援計画の評価につながらない理由と、モニタリングに使える記録の残し方を整理しました。
処遇改善加算キャリアパス要件Ⅱ、研修計画と記録をそのまま加算書類にする
運営指導で提出を求められる研修計画表と実施記録、毎年ゼロから作り直していませんか。仕組みにする方法を整理します。
介護現場で感染対策研修を毎年受ける理由、当たり前を疑ってみる
毎年同じに見える感染対策研修、実は理由があります。現場で働く自分ごととして学び直しの意味を考えます。
就労支援の支援記録、作業場面をどう書き個別支援計画につなげるか
就労継続支援や就労移行支援で作業内容の羅列になりがちな記録を、個別支援計画の目標とつなげる書き方を整理します。
BCPの机上訓練、1回2時間で進める手順と記録に残す項目
2時間の机上訓練をどう組み立て、何を記録に残せば運営指導に耐えるか。進行の流れと記録項目を具体的に整理します。
身体拘束をしないケアを現場目線で考える 3要件とその前にできること
夜勤中や忙しい時間帯に、つい「抑制」に頼りたくなる瞬間がある方へ。3要件の意味と、その手前でできる工夫を整理しました。
障害福祉の情報公表報告、担当者が変わっても続く仕組みの作り方
情報公表の年1回報告は、担当者の異動や退職で滞りやすい業務です。引き継ぎの仕組み化と記録の残し方を整理します。
感染症対策研修と訓練、年間の回数をサービス種別ごとに確認する
感染症の研修と訓練は「年1回やった」で終わっていませんか。回数の数え方と記録の残し方を整理します。
ヒヤリハット報告書は責める記録じゃない、次を防ぐための書き方
ヒヤリハットを書くと怒られる気がする。そう感じている方に向けて、記録の目的と次に活かす書き方を考えます。
障がい福祉のBCP、介護保険ひな形で見落とす利用者対応の視点
介護保険のBCPをそのまま流用すると、意思疎通支援や医療的ケア、サービス種別ごとの代替先確保が抜け落ちがちです。
身体拘束適正化の委員会と記録、拘束ゼロの事業所こそ見落とす3点
身体拘束をしていないから安心、とは限りません。委員会・指針・研修の3点で抜けやすい落とし穴を整理します。
虐待防止委員会の回し方｜開催して終わりにせず周知記録まで残す
委員会を開いても記録が議事録止まりになっていませんか。開催から周知、記録までの一連の流れを整理します。
強度行動障害への支援、危険回避と行動制限はどこで線引きするか
自傷や他害のリスクがある場面で、何を「必要な対応」とし、何を「行動制限」と呼ぶか。現場の迷いを話し合いにつなげる視点を整理します。
看護師やリハ職に伝わる伝え方｜介護現場で困らない多職種連携のコツ
申し送りやカンファレンスで看護職やリハ職とうまく話が噛み合わない、そんな経験がある介護職の方に向けて、伝わる言葉選びの考え方をまとめました。
介護の服薬介助研修、誤薬事故を防ぎ新人が定着する技術指導のコツとは
服薬介助は少しの確認漏れが誤薬事故につながる緊張度の高い技術です。新人が迷わず身につく確認手順の教え方と、繰り返し学べる研修で技術を定着させる仕組み化のポイントを解説します。
看取りに向き合う介護の現場で、気持ちが揺れたときに支えになるもの
看取りのケアに携わる中で感じる戸惑いや迷いと、知識を持つことがどう気持ちの支えになるかを、現場目線でまとめました。
看取り介護加算の研修要件とは？年1回の全職員研修を記録に残す方法
看取り介護加算の算定要件には、指針の整備や多職種協議に加え、年1回以上の全職員研修が含まれます。厚労省ガイドラインを踏まえた研修の実施と記録を、運営指導にも備えて仕組み化する方法を解説します。
利用者さんの「困った行動」に理由がある—現場で働く私たちの見方
「困った行動」に見える場面も、理由を探す視点を持つと違って見えてきます。認知症の理解ともつながる、現場で使える見方を紹介します。
介護施設の管理者が「研修を後回しにしない」ための仕組み化と記録管理のコツ
研修担当を兼務する管理者ほど、忙しさから研修計画が「作ったきり」になりがちです。声かけに頼らず研修が回る仕組み化のポイントと、福ひろばラーニングでの解決法を紹介します。
障がい福祉の業務継続計画未策定減算、作って終わりにしない。研修と訓練まで含めて1％・3％を防ぐ
業務継続計画未策定減算は療養介護など5サービスで3％、その他で1％。計画を作っただけでは要件を満たしません。研修・訓練・見直しまで含めた運営指導での確認点をまとめました。
障がい福祉の身体拘束廃止未実施減算、施設・居住系は10％。3要件の記録が分かれ目
身体拘束廃止未実施減算は、障害者支援施設など施設・居住系で10％、その他のサービスで1％。記録・委員会・指針・研修の4点と、緊急やむを得ない場合の3要件の残し方を整理しました。
障がい福祉の運営指導で最も指摘される「個別支援計画未作成減算」、30％・50％を防ぐ実務
個別支援計画未作成減算は1〜2か月目で30％、3か月目以降は50％。計画そのものより「一連の業務」の記録で指摘されます。運営指導で見られる8つの点と、月次で回す備え方を整理しました。
見落としやすい情報公表未報告減算、障がい福祉は最大10％。年1回の報告を仕組みにする
情報公表未報告減算は施設入所支援など5サービスで10％、その他で5％。研修や記録と違い、忘れていても現場では気づけない減算です。担当と期限の決め方を整理しました。
障がい福祉の虐待防止措置未実施減算、1％を防ぐために揃える4点と記録の残し方
虐待防止措置未実施減算は全サービス一律1％。委員会・指針・研修・担当者の4点が揃っていないと対象になります。運営指導で確認される記録と、抜けやすい箇所をまとめました。
介護記録が苦手でも大丈夫 事実の書き方は試験にも実務にも効く
介護記録で『事実』と『感想』を分けるコツを整理しました。書き方のコツは介護福祉士試験の対策にもつながります。現場ですぐ使える視点です。
入社2〜3年目で辞める若手介護職員、成長の見える化で定着させる方法
独り立ちした入社2〜3年目の介護職員が「成長が見えない」と感じて離職するケースが増えています。称号・バッジ・受講記録で学びを見える化し、若手の定着につなげる福ひろばラーニングの仕組み化のポイントを解説します。
介護現場で新人に教える立場になったら、自分の理解が固まった話
新人に教える機会が増えてきた人へ。教えることで見えてくる、自分の理解のあいまいさと、それが資格の勉強にもつながる話を書きました。
介護施設の研修DX、集合研修の限界をすきま学習と記録自動化で乗り越える
集合研修だけに頼る体制には限界があります。すきま時間学習と受講記録の自動化を組み合わせた「研修DX」の考え方と、無理なく回す仕組みづくりのポイントを解説します。
先輩に聞きにくいことを自分で調べる力に変える方法
忙しい先輩に聞けないまま抱え込んでいませんか。調べ方のコツと介護福祉士の学習にも役立つ考え方をまとめました。
介護新人研修が「教える先輩」で差が出る問題をOJT担当者育成で解消する
介護・障がい福祉の新人研修は教える先輩によって質にばらつきが出がちです。OJT担当者の育成と、福ひろばラーニングによる受講記録の自動管理で、教える人任せの新人研修を仕組み化し定着につなげる方法を解説します。
40代・50代からの介護福祉士資格取得、経験を強みに変える学び方
40代・50代で介護福祉士を目指す現場職員に向けて、経験が強みになる場面とつまずきやすい点、無理なく学習を続ける工夫をまとめました。
介護福祉士試験の「社会の理解」が苦手なら、まずここから始める
制度系の科目が苦手で手が止まっている介護職の方へ。「社会の理解」との付き合い方と、勉強の始め方を現場目線で書きました。
認知症介護基礎研修の義務化とは？無資格者の受講管理と記録の仕組み化
認知症介護基礎研修は2024年4月から経過措置が終了し完全義務化されています。対象者の把握や新任職員の受講期限管理、受講記録の残し方でつまずきやすいポイントと、運営指導に耐える形でどう仕組み化するかを解説します。
介護の食事介助・誤嚥防止、新人が安心して身につく技術研修の作り方
食事介助と誤嚥防止は経験や勘に頼りがちで、新人ほど不安を抱えやすい分野です。基礎知識を仕組みで統一し、安心して定着できる技術研修の作り方と、記録を残す工夫を解説します。
認知症専門ケア加算とチームケア推進加算、研修要件と記録の実務ポイント
認知症専門ケア加算と認知症チームケア推進加算は、名称が似ていても対象となる研修や配置要件が異なる制度です。両加算の研修要件の違いを整理し、外部研修の受講管理と定期会議の記録を仕組み化するポイントを解説します。
介護のリーダー・管理者が身につけたい「研修状況を把握する力」と声かけのコツ
研修を「任せて終わり」にしていませんか。介護・障がい福祉のリーダー・管理者に必要な、部下の研修状況を把握し、適切なタイミングで声をかける力と、その仕組み化のポイントを紹介します。
中堅職員が「成長を感じられない」で離職する理由と学び直しの仕組み方
新人育成に目が向きがちな中、中堅職員が「成長を感じられない」と静かに離職するケースが増えています。学びを見える化しキャリアの実感を取り戻す研修設計と、福ひろばラーニングでの仕組み化を紹介します。
介護研修のeラーニング、修了テストとバッジ活用でやる気を引き出す方法
研修は「実施した」で終わらせず「身についたか」まで見える化することが大切です。修了テストや進捗バッジを使い、やらされ感のない学びの文化をeラーニングでどう作るかを解説します。
研修計画を「全職員に周知した」はどう証明する？ 掲示だけで足りるのか
処遇改善加算のキャリアパス要件では、資質向上の目標や賃金体系を「全職員に周知する」ことが求められます。掲示・回覧・朝礼だけでは後から証明しにくい理由と、いつ・誰に・どの方法で伝えたかを記録として残す考え方を整理します。
法定研修と処遇改善加算の研修は何が違う？ 1本の年間計画にまとめる方法
運営基準で義務づけられる法定研修と、処遇改善加算のキャリアパス要件で求められる資質向上の研修は目的が異なります。それでも1本の年間計画にまとめられる理由と、別管理が二重管理と抜けを生む仕組みを解説します。
障害福祉の処遇改善加算｜キャリアパス要件Ⅱの研修計画、何をどう作る？
障害福祉サービスの福祉・介護職員等処遇改善加算で求められるキャリアパス要件Ⅱ。資質向上の目標から計画・実施・周知までの4ステップと、運営基準上の義務研修を土台にした年間研修計画の作り方を整理します。
介護保険17種別・障がい福祉18種別、全35種別に専用研修を用意しました
多くのeラーニングは「介護共通」で一括りですが、通所介護と地域密着型通所介護、特養と老健、居宅介護と重度訪問介護では現場も制度も違います。福ひろばラーニングは介護保険17種別・障がい福祉18種別の全35種別に専用パッケージを用意し、事業所種別を登録するだけで必要なコースが自動で並びます。
介護・障がい福祉のプレボーディング設計、内定から入職前の不安を減らし新人定着へ
内定から入職日までの「プレボーディング」を工夫すると、新人の不安や早期離職のリスクを減らせます。介護・障がい福祉事業所が入職前からできる研修設計の工夫と、スマホで学べる仕組みを使った実践のポイントを解説します。
介護施設の個人情報保護研修、運営基準の秘密保持義務と記録の仕組み化
個人情報保護研修は誓約書の提出だけで終わっていませんか。運営基準の秘密保持義務とガイダンスをふまえ、実施と記録を仕組み化する方法を解説します。
介護の移乗・体位変換介助、腰痛予防と新人が定着する技術研修の作り方
新人の移乗・体位変換介助は、教える職員によってやり方がばらつきやすく、腰痛や転倒事故のリスクにもつながります。基本のボディメカニクスをスマホで繰り返し学べる仕組みにして、指導を標準化し新人が安心して定着できる体制の作り方を解説します。
特定事業所加算・サービス提供体制強化加算、個別研修計画と運営指導の実務
加算算定の要件である「個別研修計画」。運営指導でも研修の実施記録が確認されます。特定事業所加算とサービス提供体制強化加算の研修要件と、記録管理を仕組み化するポイントを解説します。
介護の管理者に必要な「研修後フォローアップ力」で学びを現場に定着させる
研修は実施するだけでは現場の行動は変わりません。管理者に求められる、研修後の理解度確認・振り返り面談などのフォローアップ力と、福ひろばラーニングでの進捗管理の活用法を解説します。
介護・障がい福祉施設で中途採用者が定着しない理由と経験者研修の設計法
「経験者だから研修は不要」という思い込みが、中途採用者の早期離職を招くことがあります。経験者に必要な研修設計のポイントと、無理なく記録を残す仕組みづくりを解説します。
介護施設の研修担当者が抱える属人化、複数事業所も1画面で解消する方法
研修担当者がExcelや紙で受講記録を管理していると、属人化と負担が積み重なります。複数事業所の受講状況を1画面で把握し、記録・リマインドを自動化する仕組み化の考え方を解説します。
介護施設の事故防止研修は年何回？運営基準の義務と記録管理の仕組み化
事故防止研修は年何回必要？運営基準上の義務と減算リスクを解説し、未然防止・対応・再発防止の3段階で設計する研修内容と、実施記録を無理なく仕組み化する方法を紹介します。
新任管理者・リーダーが身につけたい「研修計画を立てる力」の基本と進め方
新任の管理者・リーダーほど、研修は「気づいたときにやるもの」になりがちです。年間計画・振り返り・改善のサイクルを仕組みとして回すための考え方と、福ひろばラーニングでの受講管理・記録出力による支援方法を解説します。
介護施設の夜勤・シフト勤務者、研修参加率を上げるeラーニング活用法
夜勤・シフト勤務者は集合研修に参加しづらく、研修機会や記録管理に差が生まれがちです。すきま時間で学べるeラーニングと記録の自動化で、公平な研修機会と管理負担の軽減を両立する方法を紹介します。
介護・障がい福祉の研修を、eラーニングで。
まずは実際のコースを無料で体験してみてください。
公式LINEを友だち追加すると、無料体験コースと「毎月の研修が届く通知」を実際に体験できます